?腳手架事故的預防必須從準備工作開始，一直貫徹到搭設、使用和拆除的全過程，應當做細、做實和常年不懈，避免了草、虛浮和“一陣風”。其工作內容和主要措施分述如下：

?一、加強安全教育，提高安全工作水平?

“安全為了生產、生產必須安全”，根據腳手架工程的特點，對施管人員進行安全教育，提高安全工作水平，是預防發(fā)生事故、確保作業(yè)安全的基礎。

1.安全教育的類別和內容

（1）進廠（場）教育

進廠（場）教育是對新參加工作的職工和新入場的民工或分包隊伍進行的綜合性的基礎安全教育，可按16-4-2的“腳手架工程安全教育提綱”并結合安全事故實例和本單位的具體情況進行，使受教育者達到對確保安全的應知應會的要求。

（2）針對工作對象的安全教育

工作對象教育是針對具體施工和作業(yè)項目進行的安全教育，根據施工組織設計（或技術措施）和有關規(guī)程、規(guī)定的相應條款對施管人員進行的安全工作教育。要對具體作業(yè)對象的各個環(huán)節(jié)的技術和安全要求以及保證措施達到深入了解、全面掌握并明確職責。

（3）自我保護教育

自我保護教育雖然已包括在上述兩項教育的內容之中，但因常是最為薄弱的環(huán)節(jié)，因此很有必要單列出來進行。

自我安全保護教育的內容可歸納為兩個方面：1）在作業(yè)過程中，應當如何隨時做好自我安全保護；2）當發(fā)生意外情況時，應當怎樣處置，以避免或減少所受傷害的程度。這些教育內容主要來源于實踐和經驗的積累，特別是過去出現的安全事故的教訓，內容非常豐富和生動深刻。

（4）事故教育

事故分為有后果事故或無后果事故。引起傷害和損失的事故稱為有后果事故，按其可能后果與實際后果的對比來看，又可分為輕、中、重三種不同的程度。由于安全防護工作的作用或者某種僥幸的因素減少了后果的程度，就表現為偏輕的傷害；而由于思想麻痹或意外因素的出現，結果造成的超重的傷害。發(fā)生超重后果的實例很多，例如從不到2M高的架子上掉下來撞擊了頭部，從窗口邁入室內時，腳踩到了不穩(wěn)定的支持物，摔倒后頭部撞到了混凝土構件的棱角或地面上伸出的鐵件上等，所謂“木不該傷亡的”，結果造成了傷亡。沒有造成后果的事故稱為無后果事故，其原因與輕度事故相同，只是由于安全工作作的較好，或者是由于僥幸而造成。

因此，在進行事故教育時，一定要把正面的經驗和反面的教訓很好地總結出來，即：

1）從避免或減輕事故后果的原因中總結出正面的經驗加以推廣；

2）從僥幸之中認識后果的必然性，切實克服僥幸和麻痹思想；

3）從意外的嚴重后果中認識事故是各種不安全因素合成的結果，要想避免各種因素的“巧合”，就必須下大力氣消除各種不安全因素的存在。

因此，在進行事故教育時，一定要從重、從嚴、從可能發(fā)生嚴重后果出發(fā)去記取教訓。

（5）安全管理工作教育

安全管理教育工作不僅是上級主管行政、技術和安全的領導對下面的領導、管理與監(jiān)督，而且也有同級對同級和下級對上級的配合與監(jiān)督。如果只強調前者而忽視后者，就不可能把安全管理全面落實和作好。