??? 班組進行技術講課和講座
??? 班組自行組織一些技術講課，可以讓班組技術骨干進行講課。班組自己組織的講課內(nèi)容更切實際、更具體。將具體的工作經(jīng)驗和工作方法進行傳授，通過講座研討的形式對班組技術業(yè)務進行探討，達到班組員工共同提高的目的。這樣的培訓方式可以讓員工更容易接受，效果也會更好。
班組培訓的形式
??? 1、經(jīng)驗傳授式培訓
??? 通常指在班組工作中，由工作經(jīng)驗豐富、技術過硬的老師傅，帶若干名新到工作崗位的年輕工人，采取邊工作、邊傳授的形式開展培訓。在工作中學習，在學習中工作，這樣學員培訓的效果會非常明顯。經(jīng)驗傳授式也稱師徒培訓式。
??? 2、經(jīng)驗傳授式培訓
??? 班組員工就生產(chǎn)、工作的有關問題進行經(jīng)驗體會方面的交流活動。通過交流，起到相互啟發(fā)、相互促進的作用。經(jīng)驗交流的形式很多，也很靈活，可以是正式交流，比如召開班組會議有組織、有計劃進行交流，或通過組織開展崗位練兵、技能競賽、技術比武等方式進行交流；也可以是非正式交流，如在班組形成相應濃厚的交流氛圍情況下，員工之間進行的交流。
??? 3、問題針對式培訓
??? 問題針對式培訓通常有兩種情況，一是圍繞著生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的具體問題或存在的隱患，有針對性地教授員工如何解決，并據(jù)此使員工掌握處理問題的一般方法，可以通過組織相關人員共同研究的方式解決問題，也可采取一對一的方式交給職工解決方法，還可采取現(xiàn)場模擬的方法，通過模擬演習，使員工掌握解決問題的方法；二是糾正生產(chǎn)工作中的錯誤，包括員工長期形成的不規(guī)范操作行為，以及某一具體的錯誤操作方式，通過糾正既指出錯誤的原因及危害性，又使其掌握正確的操作方法，對某一具體的錯誤操作可采取即時性的方式，對長期形成的不良工作習慣，則可采取先記錄、分析、分類，然后尋找適當時機、適當場合予以糾正，從而起到良好的培訓效果。
??? 4、“送出去，請進來”式培訓
??? 通常指班組將其成員送到廠里參加統(tǒng)一組織的集中培訓，據(jù)某一工作要求，以及班組培訓計劃的具體安排，邀請廠內(nèi)，甚至廠外的有關專家到班組來進行專題或專項技術培訓。
??? 上述四種類型的班組培訓模式，是班組在生產(chǎn)工作過程中較為覺的培訓組織形式。應該指出，這些形式通常是相互配合使用的，而不是互不相干、相互孤立的。
班組培訓的意義
??? （一）班組培訓是崗位成才和開展崗位培訓的基礎與保障。
??? 崗位培訓的主要途徑是通過班組進行的。實踐使整個企業(yè)有一個共識，即員工的能力提高和崗位素質培養(yǎng)，必須依靠員工工作的崗位，在崗位工作中不斷地進行培訓、提高和成長。沒有班組的基礎和保障作用，企業(yè)的崗位培訓就難以落到實處。
??? （二）班組培訓是企業(yè)建立終身職業(yè)培訓平臺的基礎與保障。
??? 現(xiàn)代企業(yè)的主要特征是學習型企業(yè)，開展終身學習和終身職業(yè)培訓，是企業(yè)發(fā)展的必然要求也是唯一途徑，如果企業(yè)沒有班組的基礎和保障作用，就不可能搭建起企業(yè)的終身職業(yè)培訓平臺。、
??? （三）班組培訓有利于降低培訓成本，提高培訓效果。
??? 班組培訓的最大特點是針對性強，即崗位中的現(xiàn)實需求培訓。發(fā)現(xiàn)問題，能在崗位解決的即時解決，真正實現(xiàn)工作中學習和培訓。節(jié)省時間就地培訓，結合崗位解決實際問題，這些都是節(jié)約成本、提高培訓效果的重要方面。班組培訓的這一作用是十分突出的。
??? （四）班組培訓工作對整個企業(yè)培訓工作有促進作用
??? 班組培訓是企業(yè)培訓的一個基本組成部分，通過班組培訓可以不斷提高員工素質，以達到企業(yè)培訓的總目標。同時在培訓工作中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，通過反饋以及時幫助企業(yè)培訓調整培訓方向。班組培訓工作對整個企業(yè)培訓工作有促進作用。
??? （五）班組培訓可以促進企業(yè)管理素質提高和企業(yè)發(fā)展
??? 促進企業(yè)管理素質提高和企業(yè)發(fā)展，這是班組培訓最為根本的作用。培訓的目的，就是要提高企業(yè)素質，促進企業(yè)發(fā)展，而這一作用的發(fā)揮必須基于班組。有效的培訓方式不公可以達到事倍功半，而且可以緩解工學矛盾，收到理想的培訓效果。
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