2.2.7每月中旬由副主任主持召集考評委員會成員審定下一月考評培訓計劃，參加培訓的工種和人數(shù)。通報當月考核情況，總結經驗，尋找不足。
2.2.8本著“管理、培訓、使用”的原則，實施“人才強企”的戰(zhàn)略方針，對企業(yè)人才、生產“大拿”思想上要傾注感情，政策上要增加待遇，使用上要委以重任。
2.3、建立分級考核的培訓制度
2.3.1員工安全技術培訓學習的重點是井下員工。分級培訓，升級考評工作總體上分兩步驟進行：第一步，用半年時間對全礦所有井下各工種進行本崗應知應會的常規(guī)培訓學習，理論學習和實踐操作兩方面考核合格后，頒發(fā)安全培訓合格證，不合格的員工每月減發(fā)１００元，直至合格為止；第二步，在井下員工培訓考核合格的基礎上，進行升級考評，分初級、中級和高級三個級別。員工可根據(jù)自己的理論學習和現(xiàn)場操作能力水平審報相應級別，每升一個級別在當月工資基礎上增加１００元。
2.3.2全礦所有井下各工種的常規(guī)培訓學習，由考核委員會每月下發(fā)培訓計劃，包括指定教材、復習思考題，在礦內選聘培訓教師，區(qū)隊干部組織參與培訓學習的員工每天上午9：00—11：00在培訓學校進行理論學習，培訓學校做好考勤工作，各分管副總檢查學習情況，對無故不參加培訓學習者（請假者必須是隊長審核、培訓學校簽字，生產礦長同意才認可）或遲到兩次以上，取消全年各項獎金，并扣罰當月超額工資。
2.3.3月初由考核委編制試卷，培訓學校組織各工種進行理論學習考試。理論考試時間為90分鐘，采用百分制，60分合格。在理論考核、現(xiàn)場操作考評中杜絕弄虛作假、徇私舞弊，發(fā)現(xiàn)考場作弊者、無故缺考者均取消該員工當月超額工資并罰所屬區(qū)隊500元。閱卷堅持嚴格、公正，允許員工查閱本人試卷。
2.3.4實踐操作考評在生產現(xiàn)場進行，分為優(yōu)秀、合格、不合格三個級別，結合技術比武由分管副總組織實施。
2.3.5只有理論考核與實踐操作分別合格才能頒發(fā)培訓合格證。被考核員工有一次補考機會，對不具備筆試條件的員工可以進行口試，但考核內容不得簡化、更改。
2.3.6考核委員會每月把考核結果通知各區(qū)隊、考核辦、勞動人事科，被考核員工所在區(qū)隊干部的獎罰在隊內15%的切塊工資中進行，各付總、培訓學校的獎罰將納入一體化考核。
2.3.7員工升級考評由考核委員會確定工種，提出申報條件，編制考評標準及內容，盡可能與煤炭行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定辦法接軌。
2.3.8升級考評知識考核采用閉卷筆答方式，時間為120分鐘，技能考評采用井下現(xiàn)場實際操作方式，時間為120分鐘，兩次考評均采用百分制，分別達到60分以上者即為合格，頒發(fā)相應級別的證書。
2.3.9對技術要求嚴、科技含量高的個別工種，根據(jù)新上設備的需要、已有設備在運轉過程中存在的問題以及操作人員的技術狀況，將聘請高校和集團公司專家進行培訓。要求是：理論與實踐相結合，培訓規(guī)范、考核嚴格。
2.4按照人力資源管理培訓工作機制實行開放式培訓
建立了新型的員工安全技術培訓工作機制，就應該，也可以采取相應的全方位的開放式培訓形式，有效地克服和解決以往培訓工作中存在的諸多問題，其辦法如下：
2.4.1實行達標培訓
由于對不同級別的員工分工種規(guī)定了不同的培訓目標，因而就不必在培訓手段或渠道上傷腦筋，應在培訓目的上做文章，搞達標培訓，即根據(jù)新要求掌握的內容及崗位標準，每一年搞一次統(tǒng)考，對考核培訓和實際操作考核合格者，按照考核細則，兌現(xiàn)工資，有了這種規(guī)范的教材標準和達標考試，無論采取什么形式，通過哪些渠道達到這個標準，就有了更加廣泛的靈活性和選擇性，對于實施培訓一方，在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎上，在實施統(tǒng)一教材的前提下，可以充分利用各類辦學單位進行培訓；對于接受培訓一方，可申請進培訓學校脫產學習，也可半脫產學習，還可以業(yè)余學習，然后直接參加達標考試。但無論采取何種培訓形式最終都要通過培訓部門組織的考試，并取得合格證書，方可認可，這種廣開學路的開放式培訓，便為實現(xiàn)員工安全技術培訓提供了可行性，這樣，調訓難、漏訓和工學矛盾等問題也會迎刃而解了。
2.4.2實行補缺培訓
員工安全技術培訓力戒形式主義，應堅持從安全生產實際出發(fā)的原則。干什么，學什么這本平就是一個很平常的老問題，但它卻是“分級考核”過程中一直貫徹始終的大主題。多年來，煤礦員工重操作，輕學習，形成了實際操作能力強、經驗多，理論知識相對薄弱的狀況?！胺旨壙己恕钡呐嘤枡C制極大的調動了員工學技術、學業(yè)務、學知識的積極性。缺什么，補什么相對于“干什么，就要學什么”來講，“缺什么，就要補什么”是一個新問題，礦黨政主要領導認為“平時多學一點，關鍵時候就能多用一點?！闭腔谶@種認識，全礦參與培訓的員工在加強自身業(yè)務學習和訓練的同時，對比較欠缺的相關業(yè)務也進行了必要的補課。因為，煤礦采掘一線的生產是各個工種交叉的勞動生產形式，如果只會一個工種的操作，而不熟悉其它工種就會影響和制約安全生產。缺什么，就要補什么，反映在思想領域也是一次卓有成效的考驗。過去許多員工認為學不學技術一個樣，干好干壞差不多，通過“分級考核”，員工之間的技能差距非常明顯，收入上差距正在擴大，要想多掙錢，就得成為生產骨干，已經形成共識。正如許多學員說的那樣：“分級考核”，不僅顯現(xiàn)出了自己的不足，更重要的是補上了我們在思想上落下的差距。要什么，就要有什么“要什么，就要有什么”這是“分級考核”對每位員工嚴格要求的一個標準。作為一名現(xiàn)代化煤礦企業(yè)員工，一定要爭取做個復合型人才，做到需要什么本領，就要擁有什么本領。。
3、結束語。
以人因工程學方法論為指導建立新型安全培訓工作機制的原則是：一要科學策劃，加強可行性新型安全技術培訓工作機制的建立更符合員工心理需求，達到激勵作用，變“要我學”、為“我要學”，同時把這種機制轉化為系統(tǒng)，讓考核更快速、準確。美國哈佛大學威廉姆士博士的一項研究表明，員工在受到充分激勵時，其能力發(fā)揮為80%—90%，在保住飯碗不被解雇的低水平激勵狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的20%—30%。由此可見，運用激勵措施，挖掘人的潛能大有可為。二要管用、實用，加強操作性新型的安全技術培訓工作機制要符合安全生產需求，以能力培養(yǎng)為重點，以規(guī)范操作行為為基礎，多層次、多類別、多渠道的安全教育機制，盡可能讓每個員工在其工作崗位上，有充分的機會提高技能與素質，使他們能勝任工作，為企業(yè)安全生產做出更大貢獻。三要公正公平，加強規(guī)范性新型的安全技術培訓工作機制的建立要更符合培訓規(guī)律，使培訓工作流程規(guī)范，為提高員工整體安全技術素質創(chuàng)造公平、公開的良好環(huán)境和氛圍，鼓勵有真才實學的人才敢于競爭，善于競爭，在競爭中鍛煉提高，增強素質，崗位成才。
參考文獻
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