| 教 學 過 程 | 個人調整設計 | ||||
| （一）引用具體事例分析 教師：火災的事情發(fā)生的很頻繁，看視頻： 提問：你覺得是什么原因讓這一家人能夠逃離火險？ （學生討論交流） 預設：生1：在緊急情況下沒有慌亂，而是分工合作； 生2：他們打開了鐵窗，以便于自救； 生3：他們堵住了餐廳的門縫，以防毒氣進入。 （二）火災安全逃生兒歌 教師：預防火災不容忽視，正確逃生才能挽救自己和親人的生命。讓我們一起牢記這首《火災安全逃生兒歌》吧！ 火災發(fā)生莫慌張，沉著冷靜記心上。 發(fā)現著火迅速離，低頭彎腰捂口鼻。 千萬不能把樓跳，不走電梯走通道。 毛巾衣物可打濕，阻斷煙火防窒息。 不躲柜子和床底，不貪財物往下跑。 逃生路上關門窗，以免煙霧速蔓延。 等到救援聽指揮，火災逃生有技巧。 |
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| 教學小結（或反思） | |||||
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《大學生安全教育》教案 切實重視交…《大學生安全教育》教案 高度關注消…?；窂臉I(yè)人員教案中班安全教案：陽臺上的安全消防安全知識培訓教案安全教育主題班會教案校園安全教育課教案中學生交通安全教育教案小學安全教育教案法制教育主題班會小學安全教育主題班會教案《珍愛生命，防溺水安全教育》教案
