隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和技術革新，使得生產力得到了大大提高，但隨之而來的還有一系列的安全問題：新設備設施的安全操作規(guī)程，新工藝、新流程帶來的各種安全隱患等等，都需要我們重新學習和認知物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為。筆者認為安全需要學習，而且需要有創(chuàng)新的學習方法，通過學習掌握更多、更新的安全知識。

　　首先，開展好以樹立安全意識為本的“基礎式”學習，安全意識是控制人的不安全行為中最基本，最有效，也是最關鍵的安全基石，提高安全意識的基礎性學習可以通過對發(fā)生的事故案例進行分析，預示安全事故的嚴重后果，或學習安全法律、法規(guī)，明確安全職責等方式，種下安全這顆種子。

　　其次，增強以崗位為出發(fā)點的“應用式”學習，讓安全的種子生根發(fā)芽，將崗位安全操作規(guī)程的學習應用于實際，能有效提高安全系數(shù)，加強對設備、設施性能使用的學習了解，采取理論與使用情況相結合的方式，并通過交流提高對物的不安全狀態(tài)的認知，比如，周一安全會、KYT活動的開展就是應用式學習的具體體現(xiàn)。

　　最后，深化以“安全創(chuàng)新”為突破口的“拓展式”學習，一方面根據(jù)新的安全工作需求，學習別人的好做法、好經(jīng)驗，大膽“拿來”結合具體情況，改善從前一直沿用至今的安全模式，另一方面利用學習交流定期分析、梳理生產過程中凸現(xiàn)的安全問題，提出合理有效的解決方案，保障安全工作開花結果。